阅读因此更从容　　

——我与啃读者的故事　　

读书，是一个人的心灵吸收营养的极好的方式，读书，仿佛就在与一个个有思想的人交谈。这种隔着时空的交流是无声的，但是被书中的文字激活的思绪会在很长时间内影响着读书人的心情，甚至会有那么一段时间读书人的言行都会涂上一层特殊的色彩。　　

读书的感觉，仿佛喝茶，苦中带涩，但是慢慢品来又有清香萦绕。好的书是反应特定历史背景下人的特殊的活动的，而任何事情，任何地方的人都会毫不例外地蕴含人生本来就具有的各种苦滋味。于是，有人说，读书可以疗伤。因为你会在书里看到比自己更苦的，你可以在书里学到别人面对生活中各种苦的时候的做法，于是你的各种苦在阅读中稀释，在阅读中蒸发。有时候看完一本书，心里就积累了沉甸甸的东西，这时候很想很想与人谈谈这本书，谈谈书中的某个情节，谈谈书中的某个事件，谈谈自己无法理解的东西，谈谈自己感触最深的部分。　　

一群人一起读同一本书，这样的事情怕是除了在课堂上学习教科书外，以前是从来不敢奢望的。虽然喜欢读书的一些人互相会推荐自己读过的书，但是要如此合着节拍来读同一本书，那是从来没有过的。　　

当新教育萧山实验区推出“啃读者”活动时，我欣喜若狂，毫不犹豫地报名参加。一群人，一起读一个本，读完后再一起安排时间来谈谈，那是多么美妙的事情啊。　　

啃读者推荐的书都是各位爱好读书的人自己读过的好书，这些书都值得慢慢品，细细读。《京华烟云》、《平凡的世界》、《孩子为什么要上学》、《对照记》等等。更让大家欣喜的是这些书竟然是送我们的，当知道这个消息后我第一时间赶到教研室的文印室去领取了这些书。当我摸着这些书的时候，心里那个欢喜啊。记得同为啃读者的李乔老师拿到书的时候也是喜形于色：“这么好啊。又有书拿啦。”对于爱读书的人来说，收到的最好的礼物就是书，如果收到的是一本自己向往已久的书那可真是极其幸福的事情。　　

第一次参加啃读者的活动是在汇宇小学的教师书吧，布置雅致书香萦绕的教师书吧里，我见到了很多我佩服的啃读者——钱佳音、钱锋光等等。说实在的，在活动的过程中，看着身边的这些人就觉得很幸福。佳音话不多，但是话的分量很重，她的一句话，总能让我们回味半天。锋光属于典型的沉默寡言型，真难以想象那些活动的儿童诗、儿童文学作品是怎么被他写出来的。倪利芬也是话不多的，但是每句话从她嘴里出来都带上了她那迷人的甜蜜微笑。　　

第二次活动是在衙前二小，我当时赶到的时候迟到了，看到坐得满满的一屋子啃读者，我因为迟到而带来的羞愧放大了无数倍。迟到，这是多么没有素养的事情，我竟然在这么多有思想的啃读者面前迟到了，这是多么多么难为情的事情啊。不过当时，我觉得如果请假不参加这次活动，那我的损失绝对还要大。所以我在两害相遇时选择了相对情节轻一点的迟到。那次活动，我们谈论了叶开的《对抗语文》。作为语文教师，对自己正在实施的语文教学进行深刻的反思是很困难的。因为当我们看到自己的做法原来是错误的时候，心里对学生的愧疚是很沉的，而学生的时间是不可能追回来的，过去的就这样过去了，而我们对他们犯下的错也就这么随着时间走过去了。如果现在还在教着的学生，我们还有机会弥补，但是如果已经不再教着的，那这种遗憾是永远也没有办法弥补的了。幸好我们阅读了这本书，我们开始反思自己的教学，我们知道教材是死的，人是活的，不管什么样的教材给我们，只要我们老师有处理教材的能力，那么我们可以让教材发挥正面的作用的。　　

第三次活动是在回澜小学，当时是三中的董老师主持这次活动。大家谈的书是路遥的《平凡的世界》。 “孙少平是作者创造的一个理想人物，他能走入每个读者的内心，谈谈孙少平优秀之处。如果孙少平这样一个“中国好人” 走出乡村，走到今天，会是什么样的处境，会有什么样的遭遇？其他人物，你最喜欢或印象最深的是哪一个？请随心自由谈。平凡的世界这本书最打动你的地方，在哪里？请随心自由谈。我们都是平凡的人，生活在平凡的世界里，但不代表我们应该沉默应该平庸，平凡也应该有所为有所不为。请每一位写一句关于对“平凡”的感想或思考。”董老师这个跟高考近距离接触的语文老师给出的思考题自由度大，但是很有现实意义。文学作品因为有时代的生动印痕、有地方的鲜明特色记录而有了一定的社会性意义。　　

    第四次活动是在回澜小学刚装修好的书吧里，那个开放式的颇具设计感的书吧就是坐着就是种享受。当时我们谈的书是《孩子为什么要上学》。　　

     每一次活动聚会结束的时候都盼望着下一次活动聚会的到来。因为有一群人在跟我一起读同一本书，我在读书的时候更从容了。因为阅读不再是孤独的啦，所有因阅读而产生的心灵的波动会有人来帮助一起梳理，于是在阅读中成长也就不是件特别辛苦的事情啦。