给生命增加点意义　　

——参加教研活动有感　　

记得有一次毕淑敏给大学生演讲的时候，有一学生递上来这样一个问题：“你觉得生命有意义吗？”毕淑敏是这样回答的：“我以我几十年的人生经历负责任地告诉你，人生没有任何意义。”当时会场里掌声雷动。毕淑敏说这是她讲座中掌声最响亮的一次。不过毕淑敏后来又补充了一句：“所以我们每天要给生命增加点意义。”是的，本着对生命负责的态度，我们每天要给生命增加点意义。　　

5月8日、9日两天，我连续参加了两个区级教研活动，一个是萧山区教导主任“教学与管理”共同体活动，一个是萧山区各镇（街道）心理健康教研组长教学活动。在这两个活动中，上研讨课的老师都是奔四的人了，但是他们一直活跃在课堂上，活跃在教研的前沿。我听着他们的课，感受着他们对教学的思考、对有效教学孜孜不倦的探索，觉得他们的工作状态真美。　　

在平常的日子，我也经常被一些对工作高度负责，对自己高度负责的老师感动。在本学期学校组织的“生态课堂”研学周活动中，沈英老师不仅自己承担了一节公开课的任务，还仔细认真地对其余两堂课进行指导。很多次夜里她都会为了公开课的有关事情打电话给我，她会在陪女儿打乒乓球的时间思考另两堂课更好的教学设计方案，会在双休日里不遗余力地为了教学方案的更臻完善思考着。每每接到沈老师的电话，我都有一种张爱玲说的感觉：遇见你我变得很低很低，一直低到尘埃里去，但我的心是欢喜的。并且在那里开出一朵花来。　　

前几天，谢瑜红老师参加杭州市小管会组织的数学优质课评比。谢老师被分配到的上课地点在胜利小学。细心的谢老师在备课的时候发现，胜利小学的学生用的是浙教版的教材，跟我校学生在用的人教版教材是不一样的。谢老师为了让课的设计更符合学生的实际，她特意联系了与胜利小学一样使用浙教版教材的杭州新世纪外国语进行试教。别说联系学校之类的前期准备工作了，就是萧山到杭州开车来回一趟，那也是很辛苦的啊。　　

在谢老师参与优质课评比的过程中，数学教研大组长王菊老师两次陪同谢老师到杭州，从听试教课到在正式比赛那天做好服务工作，都没有一句怨言，反而开心地跟我们说：“我很荣幸。”那天到王老师办公室去，看到王老师在翻阅《小学数学教师》杂志，看到上面的“万人千课”活动，她忍不住说：“我们现在怎么不组织听课了呀？那些课可都是好课，听听有好处的。”王老师已经评上了中学高级，按照常人的思维，这时候的她还要去研究什么课啊，凭她的经验上好日常的几节课已经是驾轻就熟了。但是王老师没有停止自己探索的脚步，她还想去听听大师的课，为自己的教学充电，为自己的教学导航。　　

想到在区心理健康教研活动的评课过冲中，有两位评课的老师也是心理健康教学上的老将了，他们在评价上课老师的课堂之余，都感叹自己的课堂设计能力比不上上课的老师。虽然这句话有谦虚的成分在里面，但是也让我们看到了他们努力提高自己的课堂教学能力的不懈追求。　　

作为教师，我们的重要本领之一就是教学，提高自己的教学能力，不仅是对学生负责，更是对我们自己的生命存在负责。昨天教研员陶老师跟我说，明年浙江省要举行小学段的心理辅导老师技能大赛啦。我听懂了陶老师的意思，我想我会积极准备的，不是为了荣誉，而是在参与的过程中，给自己的生命增加点意义。